Kennisbijeenkomst
Onderwijsverbeteringen in hogescholen: wat vraagt dat van de verschillende spelers?
19 november 2026
10.30 - 14.30 uur (inclusief lunch) - Hogeschool Utrecht
Hoe zorg je ervoor dat onderwijsvernieuwing niet bij goede bedoelingen blijft, maar duurzaam wordt verankerd in de organisatie? Tijdens deze kennisbijeenkomst verkennen we samen wat dit vraagt van verschillende spelers binnen en rond het hbo. We verbinden actuele inzichten uit onderzoek met ervaringen uit de praktijk en gaan met elkaar in gesprek over hoe je vernieuwing kunt versterken, ondersteunen en bestendigen. Wil je nieuwe inzichten opdoen, ervaringen uitwisselen en samen onderzoeken wat werkt? Meld je dan nu aan voor deze kennisbijeenkomst.
Wat kun je verwachten?
In twee inspirerende delen ontdek je wat teams en organisaties helpt om onderwijsvernieuwing duurzaam te laten werken.
- Stuurkracht bij onderwijsvernieuwing
In het eerste deel presenteert Lydia Schaap de eerste inzichten uit het lopende onderzoek naar de stuurkracht van teams (= samen onderwijsinnovaties realiseren en verduurzamen, met oog voor wat daarvoor in de organisatie moet veranderen.) Centraal staan vragen als: wat is de stuurkracht van teams in hun organisatiecontext, welke kansen en uitdagingen liggen er voor teams om hun onderwijsverbeteringen te verduurzamen in hun organisatie en wat zegt dat over organisatieleren?
- Samenwerkingsparadoxen bij onderwijsvernieuwing
In het tweede deel onderzoeken we met Karin Derksen, Daniël van Middelkoop en Lydia Schaap hoe betrokkenen omgaan met de paradoxen in samenwerking die onvermijdelijk zijn bij onderwijsvernieuwing. Denk aan de spanning tussen managementlogica en professionele logica, tussen individuele autonomie en collectieve ambities of tussen leren en presteren. Aan de hand van interactieve werkvormen en praktijkcasussen gaan we hierover met elkaar in gesprek. Aansluitend reflecteren Daniël van Middelkoop en Karin Derksen op de opbrengsten van de gesprekken: wat leren we hiervan voor de praktijk van onderwijsvernieuwing en welke inzichten biedt de theorie over het omgaan met paradoxen?
Meer weten?