Leren en ontwikkelen

Basiskwalificatie Didactische Bekwaamheid (BDB)

In het Hoofdlijnenakkoord van de Vereniging Hogescholen is in 2013 afgesproken dat hogescholen een Basiskwalificatie Didactische Bekwaamheid (BDB) invoeren. De Vereniging Hogescholen heeft een protocol opgesteld dat voorziet in de wederzijdse erkenning van deze professionaliseringsarrangementen van hogescholen. In de bijlage van dat protocol is beschreven aan welke kenmerken een BDB-traject dient te voldoen. Inmiddels hebben de meeste hogescholen een BDB-traject ontwikkeld.

In samenwerking met medewerkers van hogescholen heeft Zestor een inventarisatie gemaakt van BDB-trajecten die door de hogescholen worden ontwikkeld en uitgevoerd. De inventarisatie is gebaseerd op informatie die door de hogescholen is aangeleverd. De inventarisatie, gestart in 2015, wordt jaarlijks geactualiseerd en bevat informatie over:

de aansluiting van de Basiskwalificatie Didactische Bekwaamheid (BDB), inclusief de Basis Kwalificatie Examinering (BKE), op het onderwijs- en personeelsbeleid van de hogeschool
de opzet van het leertraject
de toetsing en beoordeling van de BDB

Totaaloverzicht

Naast de beschrijving van de trajecten per hogeschool is een totaaloverzicht (tabel) gemaakt met een vergelijking op een aantal basiskenmerken. Dit overzicht is bedoeld om een globale indruk te geven van de opzet van de BDB-trajecten.

Download Samenvattend overzicht BDB-trajecten

Beschrijving BDB-traject per hogeschool

Onderstaand zijn de hogescholen weergegeven waarvan het BDB-traject (inclusief BKE) is beschreven. Klik op de hogeschool om naar de beschrijving te gaan (achter de naam staat wanneer het traject op deze site voor het laatst is bijgewerkt op basis van aangeleverde gegevens van hogescholen).

Driestar Hogeschool, Katholieke Pabo Zwolle, Hogeschool de Kempel, Hogeschool iPabo en Marnix Academie hebben geen BDB-/BKE traject vanwege beleid met betrekking tot didactische bekwaamheid.

Overige relevante links

Avans maakte voor startende docenten een video om alvast te weten te komen wat ze kunnen verwachten van de BDB en waarom de BDB zo belangrijk is:

Jouw start als hbo-docent: de BDB

Community of Practice

Zestor ondersteunt een Community of Practice (CoP) met medewerkers van hogescholen, die beleidsmatig werken aan basis- en seniorkwalificaties voor docenten. Materialen en notities worden gedeeld op een edugroepen-teamsite. Momenteel nemen ruim twintig coördinatoren, projectleiders, docenten, HRM- en beleidsadviseurs deel aan de CoP.

Peer reviews BDB

Vanuit de community is een methodiek voor peer reviews (naar analogie van de universiteiten) opgezet, om tot wederzijdse erkenning en verbetering van leertrajecten te komen. Een handleiding hiervoor is ontwikkeld op basis van de ervaring met twee pilot reviews. Het peer review brengt in beeld hoe de BDB is ingericht, wat goed gaat en waar zich nog knelpunten voordoen of waar mogelijk aanpassingen nodig zijn. Het is nadrukkelijk bedoeld als een leertraject met ‘critical friends’ om tot verbetering te komen van elkaars BDB.